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《翠鸟》第二课时的优良说课稿

作者:admin发布时间: 2019-08-30浏览次数:

  《翠鸟》第二课时的优良说课稿 一、材: 《翠鸟》是人教版九年权利教育六年制小学语文第六册第 四单位的一篇精读课文。做者对翠鸟的外形和勾当特点做了很是 详尽的察看,抽象、活泼地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼 时活络、神速的动做。正在老渔翁的下,我体味到喜爱翠鸟应 该把它当做伴侣,撤销了捉翠鸟豢养的念头。 抓住事物特点来写,是本课值得进修的处所。做者正在引见 翠鸟的外形时,抓住标致的特点,写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼 睛和嘴;正在引见翠鸟的勾当特点时,抓住一动不动地期待,贴着 水面疾飞,表示了它的机警和动做火速。 按照纲领要求,三年级阶段着沉进行段的锻炼,本单位的 锻炼沉点是使学生从课文中进修做者察看的方式,提高察看力, 进修做者抓住事物特点,按必然挨次写具体的写做方式,培育学 生的热爱大天然的感情。 按照纲领要求,连系教材特点和学生特点,确定本课时的 讲授方针为: 1、进修做者抓特点察看、描写的方式,体味用词的贴切、 活泼,养成堆集好词佳句的习惯。 2、 感触感染做者对翠鸟的喜爱之情, 加强爱护野活泼物的认识。 3、准确、流利、有豪情地朗读课文。 此中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三天然段是 本课的沉点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本事之间的关系是教 学的难点。 二、说学生 三年级的学生具有猎奇、爱摸索、易传染的心理特点,容 易被新颖的事物和动态的工具所吸引,思维以曲不雅、抽象为从, 讲授时要留意充实操纵多等讲授手段,调动学生多种器官参 取讲授实践勾当,提高讲授效益。 三、法 语文讲授要遵照以学生为从体,教师为从导,锻炼为从线 的讲授准绳。针对本课的进修目标和学生现实,我采纳了以下几 种教法: 1、曲不雅教:使用多创设情境,调动学生积极性, 提高进修乐趣,进一步加深对课文的理解,教师寓教于乐,学生 乐学乐用。 2、朗读体味法:讲授时按照本课的特点,指点学生正在默读 中学会思虑,正在朗读中想象、体味做者对翠鸟的喜爱之情,加强 爱护野活泼物的认识。 3、对比理解沉点词语:讲授时通过读句子,阐发两个对比 句的异同,并说说哪个用得好,好正在哪里,加深对沉点词语的理 解,冲破难点。 四、学过程 (一)激趣导入 1、正在大天然中有很多斑斓的小鸟,像孔雀、画眉、黄莺下 面请大师看看这是什么鸟?(出示翠鸟图片) ,对了这是翠鸟。翠 鸟又叫叼鱼郎,它糊口正在接近水边的树枝上或岩石上,有着崇高高贵 的打鱼本事。我们今天进修的课文就是引见翠鸟的。 2、出示课题(齐读) 3、 上一节课我们初读了课文, 晓得了课文是从三个方面写 出了翠鸟的特点,谁能告诉教员,是哪三个方面呢? (指名回覆,师板书:外形勾当住处) 4、 下面请同窗们赏识一段相关翠鸟的, 看看翠鸟的外 形和勾当有什么特点? 5、小结: (二)进修第一天然段 1、出示图片,看图说说翠鸟的外形特点。 2、 (课文是如何描写的?)默读第一天然段,按要求把有 关的词语找出来。 3、指名说说你找到的词语,再齐读。 4、做者是按什么样的挨次描写翠鸟的外形? (爪子羽毛眼睛嘴) 5、板书:爪子(红色)羽毛(标致)眼睛(透亮矫捷)嘴 (尖、长) 6、沉点理解描翠鸟羽毛的三个比方句。 7、用喜好、赞誉的语气,有豪情地朗读第一天然段。 (三)进修第二、三天然段, 1、指名读第二、三天然段,思虑: 1) 、翠鸟的动做如何? 2) 、课文第二天然段写翠鸟的什么动做? 3) 、课文第三天然段写翠鸟的什么动做? 2、阐发课文第二天然段: 1) 、翠鸟的啼声有什么特点?它喜好如何的勾当? (指名回覆) 2) 、比力句子 3) 、课文第二天然段还写了翠鸟的什么动做?(等鱼) 4) 、板书:等鱼:一动不动凝视(静) 5)指点朗读 3、阐发课文第三天然段: 1) 、赏识翠鸟打鱼的。 2) 、课文是如何描写的? 3) 、读翠鸟打鱼的句子,用△ △ 划出相关词语。 4) 、板书:打鱼:蹬飞叼飞(动) 5) 、 分小组会商: 翠鸟捉鱼的本事和它的外形有什么关系? 6)报告请示会商环境。 7) 、比力句子 8)指点朗读 4、小结: 翠鸟不单外形斑斓,并且是打鱼高手,做者用词精确、生 动、具体地把翠鸟打鱼颠末表达了出来。 (四)进修第四、五天然段,体味做者的思惟豪情。 1、读。 2、谈理解,你读懂了什么? 3、板书:峭壁上 4、师归纳: 老渔翁告诉我们翠鸟的家正在小溪尽头的峭壁上,翠鸟来这 里是和我们做伴侣的,我们撤销了捉它的念头,只是但愿翠鸟正在 茂秆上多逗留一会儿。 5、文章表达了做者对翠鸟如何的感情?(板书:喜爱) (五)总结全文 1、 做者写了翠鸟斑斓的外形, 并写出了它正在打鱼过程中动 做神速、身手火速的特点,别离从静到动两方面表示出来,使人 们不由对翠鸟发生喜爱之情。 2、措辞: 请你学学做者,用最斑斓的言语赞赞你所喜好的动物。 (六)课外延长 1、赏识鸟类的图片 2、课外延长 读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动做的句子,再把 你喜好的文句抄下来。 自选课文中的一部门内容,如,苇秆还正在摇晃,水波还正在 飘荡。用彩色笔画一幅画。 请你以我喜爱的鸟为题,模仿《翠鸟》抓住事物特点来写 引见本人所领会的鸟。 五、说板书 正在本课时的讲授中,我采用了图文连系的体例,既是对课 文的一种再创做,又以形式美吸引学生,合适三年级学生的审美 情趣。

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